segunda-feira, 31 de outubro de 2016

Trabalho de campo com o 1ºB






Aluno Rafael do 3 ano multiplica as ações de monitoramento da qualidade da água para os alunos do 1º ano
O monitoramento das águas do entorno da escola é uma proposta para reflexão sobre como os nossos hábitos cotidianos interferem nos recursos hídricos e encontrar soluções através de práticas adotadas pela educação ambiental. O monitoramento da água faz parte de um programa internacional de educação e sensibilização para conscientização e envolvimento na preservação dos recursos hídricos – World Water Monitoring Day – EUA.
Para realizar esta atividade utilizamos os seguintes parâmetros para os testes:  Oxigênio dissolvido, que mede quantas moléculas de oxigênio estão presentes na água.  O pH (Acidez) que mede se um líquido é ácido ou básico. A Turbidez (claridade) que mede a claridade da água e a temperatura para verificar o calor da água. O aluno Rafael do 3 EM  realizou o monitoramento em 2013 e esta multiplicando essa ação para  os alunos dos 1 º anos.
Desde 2013 monitoramos a qualidade das águas do entorno da escola para sensibilizar e conscientizar, não só os estudantes, mas toda a população do entorno, quanto à preservação dos recursos hídricos.
Para ampliar e dar continuidade as nossas ações, além dos testes da qualidade da água, organizamos diversas atividades, em diferentes momentos, contemplando outras áreas do conhecimento sobre a importância da preservação das águas do Rio Paraíba. É preciso entender que os diversos usos da água na Bacia Hidrográfica impactam na disponibilidade e qualidade da água.

            Foi possível observar que essa prática proporcionou constantes discussões sobre o uso racional da água e incentivou o desenvolvimento de ações ambientais, como a produção de mudas de árvores e o plantio na mata ciliar.

quarta-feira, 19 de outubro de 2016

Impactos ambientais no entorno da escola











Geografia
 A proposta da  SA* 7  
Competências/habilidades:
- Identificar e distinguir realidades geográficas, humanas e naturais, de escalas distintas, submetidas a lógicas diferentes.
-  Construir, aplicar habilidades relativas ao domínio da linguagem cartográfica como meio de visualizar a geografia da ação humana.
- Entender a lógica de produção e apropriação do espaço urbano e sua relação com as 
ocupações irregulares,  os principais impactos gerados pela urbanização e o enfrentamento para um ambiente urbano desejável.
Matemática
Competências/habilidades
- Resolver situações-problema, envolvendo as razões trigonométricas no triângulo retângulo.
- Determinar seno, consseno e tangente de ângulos no ciclo trigonométrico.
- Determinar a medida do ângulo central de polígonos regulares.
- Resolver situações-problemas que envolvam as relações entre os lados e ângulos de um triângulo não retângulo.


Envolvidos: Alunos do 1 EM C

terça-feira, 4 de outubro de 2016

Proposta de revitalização do espaço verde





Período : Outubro - Novembro
Envolvidos: Alunos da Eletiva A natureza no urbano
Proposta: Revitalização do espaço verde escolar 

II Encontro sobre impactos de desastres naturais em infraestruturas de transporte e mobilidade urbana


Apresentação do Trabalho de Cartografia Social no II Encontro sobre impactos de desastres naturais em infraestrutura de transporte e mobilidade urbana realizado em São José dos Campos.


Resumo expandido do trabalho apresentado : AQUI