Plantio de árvores na nascente do Jd. Guimarães

Plantio de árvores na nascente do bairro Jardim Guimarães. Proposta de revitalização com o apoio do  Rotary Club Oeste de São José dos Campos.
Veja a reportagem completa no site da Prefeitura de SJC 

Diálogo e Cartografia Social - Apresentação das escolas

Apresentação da Escola Ilza Irma

Apresentação completa da Escola Ilza Irma AQUI 

Apresentação da Escola de Manchester 

Apresentação completa da Escola de Manchester AQUI

Apresentação da Escola de Santarém, Pará

APRESENTAÇÃO COMPLETA DA ESCOLA DE SANTARÉM AQUI

PROJETO

Diálogo e Cartografia Social

OBJETIVO

Conhecer e analisar riscos e vulnerabilidades às mudanças climáticas entre escolas no Reino Unido e no Brasil.

REALIZAÇÃO

Cemaden Educação Cemaden/MCTIC, da University of Manchester e do Manchester Environmental Education Network.

Diálogo e cartografia social

Reunião para alinhar as informações para a videoconferencia com a escola de Manchester

PROJETO

Diálogo e Cartografia Social

OBJETIVO

Conhecer e analisar riscos e vulnerabilidades às mudanças climáticas entre escolas no Reino Unido e no Brasil.

REALIZAÇÃO

Cemaden Educação Cemaden/MCTIC, da University of Manchester e do Manchester Environmental Education Network.

TEMA DA 1° VIDEOCONFERENCIA: Nossa escola e nossa Comunidade

- Produção do PPT com apresentação dos alunos envolvidos e o lugar onde vivem/convivem.

VIDEOCONFERENCIA

A videoconferência foi planejada para acontecer em dois momentos:

1°momento: 10 minutos: Cada escola terá 10 min. para apresentar o grupo, escola e seu entorno.

2°momento: 15 minutos: Perguntas/respostas entre as 3 escolas.

ALUNOS MULTIPLICADORES ENVOLVIDOS NA PROPOSTA

Regina Rosário 2A

Stephanie Christine 2C

Maria Eduarda 2A

Melissa Lobo 2A

Victor Gabriel 2A

Soraia Johery 2C

Maria Leonara 1A

Ryan Iago  3B       

Daniel Alexandre 3C
Camila Sousa 2C

Trabalho de Campo: Entorno da escola

Instruções sobre o Trabalho de Campo e apresentação dos alunos multiplicadores  (2° ano)

Imagen: João Vitor de Sousa Nepomuceno 1° EM C
Alunos envolvidos: 1° ano C
Objetivo : 

Mapas Sociais

Os mapas sociais são representações do espaço, desenvolvidos pelos estudantes do Ensino Médio para mostrar o entorno da escola. No mapeamento social, a representação do entorno da escola é feita de acordo com a percepção de cada  estudante e o  mapa não é  permanente, mas em constante  construção, uma vez que estimula a consciência crítica e o protagonismo. 

Percepção da paisagem - atividade diagnóstica - 1°s anos

      

Imagem: Prefeitura SJC 

      1° Momento:  Assistir o documentário: O Brasil visto de cima. São José Dos Campos.  Ep 23                          Globosat/2018

      2° Momento:  Produção de texto descritivo: O lugar onde eu vivo.

       Descrever o lugar onde você mora: o percurso até a escola, a infra estrutura urbana, natureza, os impactos         ambientais, áreas de risco ( deslizamento, alagamento,enchentes ) e sentimento de pertencimento.

Carta Convite

Carta Convite do Cemaden Educação para participar do  projeto “Diálogo e Cartografia Social: escolas no Reino Unido e no Brasil analisam riscos e vulnerabilidades às mudanças climáticas”, uma realização do Cemaden Educação Cemaden/MCTIC, da University of Manchester e do Manchester Environmental Education Network.

Veja o Convite AQUI 

Ação contra a mudança global do clima

ODS 13 : “Tomar medidas urgentes para combater a mudança climática e seus impactos”

A mudança climática está afetando todos os países em todos os continentes. Os padrões climáticos estão mudando, os níveis dos oceanos estão aumentando, os eventos climáticos estão se tornando cada vez mais extremos e as emissões dos gases que causam o efeito estufa atingiram o nível mais alto da história.
Soluções acessíveis já estão disponíveis para ajudar os países a avançarem para uma economia limpa e mais resiliente. ONU,2018. 
Fonte:  ODS/ONU 

Visita internacional na escola

Intercâmbio de conhecimentos entre professores: Brasil x Malásia 

Foi com muita alegria que recebemos na nossa escola o Professor Kalaimani Supramaniam da Malásia. O Sr. Kalaimani é geógrafo, escoteiro, professor e coordenador de projetos ambientais. Ministra aulas de geografia e envolve seus alunos em várias propostas de educação ambiental. Na Malásia, o professor organiza várias atividades ambientais como a produção de mudas de árvores nativas e plantio dessas árvores. As atividades de recuperação e preservação dos manguezais na Malásia foi o que mais me chamou a atenção, já que os mesmos são ecossistemas que garantem a segurança alimentar de comunidades locais e ajudam a reduzir os efeitos das mudanças climáticas.  

Prof° Kalaimani explica as conexões de voo até chegar no Brasil 

Conhecer o trabalho de educação ambiental realizado pelo Sr. Kalaimani nos faz refletir sobre a importância da preservação dos manguezais brasileiros e surgiu a ideia de realizar uma proposta educacional online envolvendo as duas escolas: Brasil x Malásia.

Fig. 2 - A importância de conhecer e preservar os manguezais do Brasil -

A proposta de conectar professores e escolas de várias partes do mundo para discutir sobre as questões ambientais, valorizando e  multiplicando as ações de plantio de cada escola, surgiu com o ENO Programme que é uma rede global para o desenvolvimento sustentável fundada pelo Sr. Mika Vanhanen.  

Produção de mudas de árvores nativas na escola

Escolas ao redor do mundo estudam as questões ambientais, compartilham conhecimentos e resultados de aprendizagem para o fortalecimento da consciência ambiental planetária. A proposta permite que os participantes – tanto docentes, quanto estudantes se aproximem de diferentes discussões a partir do tema sustentabilidade, sempre na perspectiva de promover a cidadania ambiental global.

Agradecemos a visita do Sr. Kalaimani na nossa escola e possibilidades de parceria em projetos futuros.  :D 

Fontes: 
Site Eno Programme: AQUI
Fonte da figura 2 - Envolverde
Kalaimani Cares - AQUI 

Certificados SNCT 2018

Participação dos alunos e professores na Semana Nacional de Ciência e Tecnologia 2018

Apresentação da proposta: Antártica no Ensino Integral

Exposição Antártica

A proposta faz parte do V Curso da UFABC : Antártica ou Antártida? Como inserir as ciências polares no currículo escolar do ensino básico,    e pretende apresentar possibilidades sobre o tema Antártica no currículo escolar.

Preparação da Exposição Antártica

A proposta faz parte do V Curso da UFABC : Antártica ou Antártida? Como inserir as ciências polares no currículo escolar do ensino básico,    e pretende apresentar possibilidades sobre o tema Antártica no currículo escolar.

O que você sabe sobre o ambiente antártico?

Localização da Antártica 

Apresentações sobre o Ambiente Antártico

Animais da Antártica

Biodiversidade

Mineração

A proposta pretende apontar possibilidades para sensibilização quanto a preservação de uma região extremamente vulnerável as mudanças climáticas. Conhecer esse ambiente é essencial para criar novas estratégias de preservação. 

Conteúdo:  Biomas Terrestres

Situação de aprendizagem 5  - A vinculação entre clima e vegetação no meio ambiente.

Habilidades: Comparar diferentes realidades dos domínios naturais em sua relação com a maior ou menor condição para dar suporte à vida vegetal. Compreender a integração complexa das escalas dos fenômenos naturais com os humanos

A proposta faz parte do V Curso da UFABC : Antártica ou Antártida? Como inserir as ciências polares no currículo escolar do ensino básico,    e pretende apresentar possibilidades sobre o tema Antártica no currículo escolar.

Produção de mudas de árvores nativas

Agenda Ambiental da escola: produção de mudas de árvores nativas.