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| Intercâmbio de conhecimentos entre professores: Brasil x Malásia |
Foi com muita alegria que recebemos
na nossa escola o Professor Kalaimani Supramaniam da Malásia. O Sr. Kalaimani é geógrafo, escoteiro,
professor e coordenador de projetos ambientais. Ministra aulas de geografia e
envolve seus alunos em várias propostas de educação ambiental. Na Malásia, o
professor organiza várias atividades ambientais como a produção de mudas de
árvores nativas e plantio dessas árvores. As atividades de recuperação e
preservação dos manguezais na Malásia foi o que mais me chamou a atenção, já que
os mesmos são ecossistemas que garantem a segurança alimentar de comunidades
locais e ajudam a reduzir os efeitos das mudanças climáticas.
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| Prof° Kalaimani explica as conexões de voo até chegar no Brasil |
Conhecer o trabalho de educação ambiental
realizado pelo Sr. Kalaimani nos faz refletir sobre a importância da preservação
dos manguezais brasileiros e surgiu a ideia de realizar uma proposta educacional
online envolvendo as duas escolas: Brasil x Malásia.
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| Fig. 2 - A importância de conhecer e preservar os manguezais do Brasil - |
A proposta de conectar
professores e escolas de várias partes do mundo para discutir sobre as questões
ambientais, valorizando e multiplicando
as ações de plantio de cada escola, surgiu com o ENO Programme que é uma rede
global para o desenvolvimento sustentável fundada pelo Sr. Mika Vanhanen.
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| Produção de mudas de árvores nativas na escola |
Escolas ao redor do mundo estudam as questões
ambientais, compartilham conhecimentos e resultados de aprendizagem para o
fortalecimento da consciência ambiental planetária. A proposta permite que os
participantes – tanto docentes, quanto estudantes se aproximem de diferentes discussões
a partir do tema sustentabilidade, sempre na perspectiva de promover a
cidadania ambiental global.
Agradecemos a visita do Sr. Kalaimani na nossa escola e possibilidades de parceria em projetos futuros. :D
Site Eno Programme: AQUI
Fonte da figura 2 - Envolverde
Kalaimani Cares - AQUI
