2° vídeoconferência: Brasil x Reino Unido

2° vídeoconferencia: cada escola apresenta o trabalho de cartografia social

A pergunta que norteou as discussões na 2° videoconferência entre as três escolas, ( Santarém, São José dos Campos e Manchester) foi:  

- O que acontecerá se mudar o clima da minha cidade? 

As atividades de Cartografia Social disponibilizadas no site do Cemaden Educação , foi referência no desenvolvimento da proposta.

Confecção do Mapa de riscos do entorno da escola

Com as  mudanças climáticas as áreas destacadas pelos alunos ficarão mais vulneráveis a  deslizamentos , alagamentos e inundações

Interação online entre as escolas 

Agradecemos o apoio  das pesquisadores Débora e  Chica, Cemaden Educação, durante a videoconferência na escola. 

Projeto : Diálogo e Cartografia Social

Objetivo: Conhecer e analisar riscos e  vulnerabilidades às mudanças climáticas entre escolas no Reino Unido e no Brasil. 

Realização : Cemaden Educação Cemaden/MCTIC, da University of Manchester e do Manchester Environmental Education Network.

Ação contra a mudança global do clima

ODS 13 : “Tomar medidas urgentes para combater a mudança climática e seus impactos”

A mudança climática está afetando todos os países em todos os continentes. Os padrões climáticos estão mudando, os níveis dos oceanos estão aumentando, os eventos climáticos estão se tornando cada vez mais extremos e as emissões dos gases que causam o efeito estufa atingiram o nível mais alto da história.
Soluções acessíveis já estão disponíveis para ajudar os países a avançarem para uma economia limpa e mais resiliente. ONU,2018. 
Fonte:  ODS/ONU 

Hora do planeta

Conforme orientação técnica da D.E. de São José dos Campos no dia 16 de Março, envolvemos os estudantes na Hora do Planeta.

As luzes foram apagadas durante 60 minutos e aproveitamos para conversar sobre as mudanças climáticas.

É preciso compreender a linha de tempo que começa no final do século 18 com a Revolução Industrial e sua expansão na segunda metade do século 20. Isso gerou um grande aumento de emissões de gases de efeito estufa na atmosfera.  O aumento da emissão de gases de efeito estufa por queima de combustíveis fósseis (dos automóveis, das indústrias, usinas termoelétricas), queimadas, desmatamento, decomposição de lixo tem consequências que são irreversíveis na natureza.  

Os desafios para alcançar a sustentabilidade do planeta nos apontam uma necessidade urgente de agir, e a nossa escola tem uma proposta pedagógica que fortalece  a participação dos estudantes em processos de transformação, uma vez que possibilita o protagonismo que vai intervir nas relações entre os estudantes e a coletividade e consequentemente em um espaço mais sustentável. Todas as ações ambientais da escola estão centralizadas na Agenda Ambiental Escolar. 
Referência : INPE - Mudanças Climáticas. 

Metodologia participativa para preservar a Bacia Hidrográfica do Rio Paraíba do Sul

A degradação ambiental da Bacia Hidrográfica do Rio Paraíba do Sul compromete a qualidade e a disponibilidade da água e, consequentemente, o equilíbrio dos ecossistemas.

Nesse cenário de escassez, metodologias capazes de estimular a compreensão sobre a responsabilidade ambiental e o envolvimento coletivo na transformação da realidade local são imprescindíveis. 

Eng° Carlos Trunkl acompanhou e orientou os estudantes sobre a importância da preservação da mata ciliar e os critérios básicos na seleção de espécies para sua recuperação.

 Para tanto, é preciso um trabalho de conscientização que começa na escola e transpõe seus muros em busca da mobilização de toda a comunidade por uma nova postura de cuidado com a água.

Para desenvolver esse trabalho partimos da premissa que o processo de ensino e aprendizagem deve valorizar metodologias participativas, estimulando a compreensão da relação da água com a vida e a importância de valores coletivos de cuidado com o planeta.

O estimulo ao protagonismo potencializa a participação dos estudantes em processos de transformação local, uma vez que proporciona a postura responsável que vai interferir nas relações entre os estudantes e a localidade e consequentemente na valorização da cidadania ambiental. 

Apoio :  Prefeitura de São José dos Campos, UPS 

Referência: Santos, Rosa M.S. Educação Ambiental no Ensino Médio Integral e a construção de uma metodologia participativa para preservar a Bacia Hidrográfica do Rio Paraíba do Sul